领导力教程

　　优秀的价值观吸引优秀队员

　　品德的力量是无穷的，一个教练的品德好坏，直接影响队伍的品质高低和战斗力的强弱。“二流”教练会让他的队员觉得的忠诚远不如眼前物质利益有价值；而优秀的教练则让他的整个团队时刻受到优秀价值观的熏陶。

　　伍顿教练把成功金字塔模式图挂在办公室里，制成印刷品发给新队员，让他们时刻接触和牢记。由优秀的品质衍生出的优秀价值观是企业文化的精髓，优质“内芯”使得企业磁力无穷。企业的发展动力源自企业文化，要创造适合人才发展的环境，让员工时刻受到良好企业文化的熏陶。久而久之，使成员产生出一种强烈归属感和自豪感，并自觉地将个人利益与组织利益相联系。

　　天才少年刘易斯固然有令所有教练看好的篮球技术和能力，但伍顿教练坚持用自身的优秀品德和团队的良好价值观吸引优秀运动员，让他发自内心的愿意成为团队的一员，并发挥最大能力。优秀的企业文化也同样可以促使组织成员内心的潜能得到最大发挥，形成企业利益和个人利益双赢的局面。

　　爱是最伟大的力量

　　伍顿教练提出“爱你的队员，却不一定要欣赏每个人的表现”。他将对组织成员的“爱”定义为：对每个成员平等看待；为每个成员都创造公平的发展机会。

　　作为领导者，在爱组织内的每一个成员的同时，保证有创建一个纪律严明的环境。一个领导者面临的最大难题，就是在做出他认为正确的决定的同时，做好迎接来自团队内部抵抗的准备。伍顿教练在面对队员的不理解时，表现出的是一种宽容和大度，正是他这种对成员的关爱让他的团队凝聚在一起。

　　在商业领域，对组织成员的关爱是对其自我实现需求的满足。每个人都希望别人对自己的工作、人品、能力和才能给予一定的承认和较高的评价，希望为人所尊重，享有一定的声誉和威望。如果这样的需求得不到满足，就会产生自卑，失去信心。当然不一定每一位成员的表现都让领导者满意，但领导者要保证你对每一位成员都不抱偏见。当然，领导者可以对表现卓著的成员表现一定的偏爱，但严格限制于一定范围内，同时让他明白你只是对他的表现满意。

　　首先要做一位好老师

　　伍顿教练在当队员时，曾三次获得全美大学最佳球员的称号，他的篮球技能甚至吸引了职业篮球队——波士顿凯尔特人队(Boston Celtics)的目光，他们曾以高薪邀他加盟。但在执教初期，他却是失败的，因为他不知道如何把自己的知识和技能教给队员们。

　　一位成功的企业家必然有很多的实际经验和哲理，但他未必能像一位管理学教授那样，把这些经验和哲理教给员工。仅有知识是不够的，有效的知识传授是获得领导力的保证。是否能做一个善于教育团队成员的老师，决定了一个领导者是否善于推动和帮助团队获得胜利。

　　身教胜于言传，老师的示范作用超过任何课本；一味空谈远不如亲身示范来得直观和丰富。领导者个人的经历是他所拥有的最为强大的领导力，要充分加以利用，将“隐性知识”转化为“显性知识”并传授给组织成员。但对隐性知识的传递远远难于传授显性知识，因为隐性知识是一种精神状态，一种生活态度，一种生活感知。

　　一个终生学习的领导者，会组建“学习型组织”：人人充满对知识的渴望。这样的做法既可以有利于员工的未来发展，也会使得企业在超强竞争环境下建立自己的人力资源储备。

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